Розрізняємо моделювання:
предметне, що реалізовується при опосередкованому дослідженні об’єкта на моделі, яка відображає основні його характеристики;

фізичне, що відтворює досліджувані фізичні явища на подібних об’єктах-моделях;

предметно-математичне, яке реалізовується у дослідженні фізичного процесу шляхом дослідження явищ відмінної фізичної природи, але описуваних
однаковим математичним апаратом;

знакове, що має місце в процесі логічної побудови абстрактно-математичних систем або схем.

Використання моделювання у навчанні фізики можна розглядати як засіб пізнання та осмислення нового знання. Використання математичного моделювання як загальнонаукового методу дослідження у навчально-виховному процесі з фізики відбувається на репродуктивному, проблемному, пошуковому та дослідницькому рівні.